瑞士巴塞尔大学有明确的战略发展目标！

　　巴塞尔大学成立于1460年，是瑞士最古老的大学，巴塞尔大学有950名教师，其中300名教授，女教师占10%，巴塞尔大学的生化系居世界领先地位。曾在巴塞尔大学任教的化学家TadeusReichstein于1933年发现了维他命C，并于1950年获得诺贝尔医学奖，1978年微生物学家WernerArber获得了同样的荣誉。现有8000名学生，每年有700名学生毕业。外国留学生如果没有瑞士长久居留权不允许在瑞士任何一所大学学习医学。巴塞尔大学在2019年QS世界大学排名位居第160位

　　巴塞尔大学使命宣言

　　使命宣言1993年6月30日参议院通过。目的巴塞尔大学培养了能够主动并承担责任的批判性思考和宽容的个人的发展。大学的目标是使这些人加深他们的知识和特定领域的学术培训和继续教育。通过研究和教学，除了产生新知识外，大学还提供了历史悠久的见解。它遵循意义和目的而非可行性原则。大学了解知识所产生的责任，通过批判性反思及其提供的服务履行这些职责。它对社会面临的问题采取自己的立场。大学通过对后代，支持他们的社会，国际学术界以及代代相传的文化承担责任来实现其目标。指导原则积极主动在官方规定的范围内，巴塞尔大学在教学，研究和服务领域具有自主权。它负责自己的行政管理，其自治权要求自我监管。大学根据满足学术和社会需求确定优先事项。它将尽可能多的责任委托给尽可能小的实体。

　　立思辰留学360介绍，大学促进所有成员的准备，以承担责任。它赋予他们参与该机构治理的权利。巴塞尔大学的所有成员都以与其能力和能力相称的方式参与其组织和活动。促进个人进步大学教育那些拥有自己发展思想的勇气和能力的个人，并公开表达这些观点。大学宣称平等权利原则，特别是男女权利原则，并致力于将其付诸实践。这也适用于录取。大学宣称各级成就原则，质量高于数量。它具有实现这一目标所需的灵活结构，并提供了发展创造力和理想主义的要求，从而确保了优秀的成就，而这些成就并非无益。该大学专注于年轻学者的发展。体育计划促进其成员的平衡和健康。大学保持并利用其成员之间的个人接触所带来的机会，开放和信任的整体环境，以及由中等规模实现的简单管理。

　　连接教学，学习和研究大学保证教学，学习和研究领域的自由。大学依赖于教学与研究的统一。这使讲师和学生能够通过研究和独立掌握方法和知识来学习。所有院系都提供不同程度的服务，与教学和研究密切相关。该大学促进跨学科的跨学科教学，学习和研究。大学通过教授提供的教学教育和培训保证教学质量，并通过课程评估保持这种质量。大学还为大学学位课程以外的成人教育做出贡献。通过信息透明巴塞尔大学以可理解的方式向公众展示其作品，从而引起人们的兴趣。它确保其成员之间不断共享信息。在巴塞尔大学工作的每个人都利用他们的专业知识为各自领域的知识体系做出贡献。

　　大学与学校保持联系，为学生的学习和高等技术学校做好准备。大学利用其在巴塞尔城市和巴塞尔乡村州以及较大的莱茵河上游地区所提供的机会。大学鼓励与各级瑞士和外国大学进行对话并协调其任务，旨在通过分享技能扩大教学和研究的视野。欧洲上莱茵大学联合会尤其如此。为了所有人的利益，大学鼓励和鼓励经济和文化领域的对话。它利用了国际知名公司和文化机构位于巴塞尔的事实。除了课程外，属于大学的巴塞尔博物馆馆藏为人口中的许多阶层提供了学习机会并创造了国际感。通过资金确保独立性 巴塞尔大学获得公共资金。它还寻求第三方的财政支持。在这方面，研究和教学的自由以及大学在采取有关社会问题的立场时所行使的公正性也必须得到保障。

　　巴塞尔大学战略发展

　　在其2014年战略中，巴塞尔大学选择了五个专题重点领域，以确保大学在国际竞赛中的地位。“2014年战略”旨在加强巴塞尔大学作为一个突出的、区域性的。但同时也是国际化的综合性大学的地位。巴塞尔大学作为一个与社会，文化和商业密切相关的学术机构，其主要优先事项是成功。

　　该战略的两个执行期(2014年至2017年和2018年至2021年)将五个知识领域定义为主题重点：生命科学；图像研究；纳米科学；可持续性和能源研究；欧洲和全球研究和品质文化。巴塞尔大学将质量文化作为确保和发展教学，研究和服务质量的起点。网站墙面该大学将质量文化定义为对目标，方法和实施的持续反思，以及对这三个领域的结果的定期审查和评估。

　　2014，2017年质量战略以2014年大学战略为基础，该战略详细介绍了大学将在2017年之前实现2014年战略定性目标的措施。自成立以来，该大学经历了蓬勃发展。在成立后的第一年，巴塞尔大学注册学院列出了226名学生和讲师。如今，巴塞尔大学的七个学院拥有约13，000名学生和350多名教授。四个院系成为七个从一开始，基本的组织结构由四个学院组成：神学，法律，医学以及艺术学院，后来成为哲学系。艺术学院力求提供坚实的知识基础，并为学生在神学，法律和医学方面的学习做好准备。

　　虽然在最初的几个世纪中分为四个院系几乎没有变化，但19世纪出现了更大的分化，这导致了1937年科学学院的成立。人文学院继续包括广泛的艺术，文化，和社会科学相关的学科，直到经济科学在1997年组建一个单独的教师。2003年，心理学成为自己的教师。繁荣和停滞的时期在其550年间，巴塞尔大学一直经历着上升和严重危机的时期。成功的创立阶段之后是第一次涉及成本的冲突和巴塞尔协调自己的大学模式。当巴塞尔于1501年加入瑞士联邦时，也出现了问题，同时入学率下降。

　　宗教改革年代是对宗教如此强烈影响的机构的真正考验。支持和反对宗教改革的教职员工之间的分歧继续扩大。冲突继续升级，直到1528年只有一名学生仍然在大学注册。然而，大学的活动从未完全停止过。例如，在1531年，第一次公共解剖学解剖由医学院进行，标志着巴塞尔解剖学领域成功成就的悠久历史的开始。结果，该大学获得了国际声望，特别是由于其当时相对教派的自由主义。

　　一个文化反思的地方自成立多年以来，该大学也被定性为文化反思的地方。其中很大一部分归功于书籍印刷以及自15世纪以来规模不断扩大的大学藏品，为该市的国际知名博物馆奠定了基础。鹿特丹伊拉斯谟(Erasmus of Rotterdam)等众多学者在巴塞尔度过了这个大学，并帮助建立了这座城市作为人文主义中心的声誉。大学图书馆中的宝贵历史文物记录了这一点，该图书馆目前是瑞士最大的图书馆之一。关于大学解散的辩论在17和18世纪，大学与政府之间的微弱关系一再引发讨论。在革命和赫尔维蒂共和国的过程中，大学经历了另一场存在主义的危机，引发了解散大学的讨论。1818年，危机最初是通过重组来避免的，这导致大学丧失了最后剩余的特权，并屈服于国家控制。

　　1833年巴塞尔广州分裂以及由此产生的巴塞尔城市与巴塞尔乡村地产之间的资产分离给该大学带来了巨大的挑战。由于巴塞尔公民的非凡承诺，危机得到了解决。广泛的学科，悠久的传统从一开始，大学的学者一直以广泛的学科为特征。几个世纪以来，在各种领域取得的杰出成就塑造了大学的声誉。我们的任务是在面对全球竞争时保持这一点。

　　自19世纪以来变得越来越重要的自然科学在这方面发挥了重要作用。早在17世纪，巴塞尔大学就与伯努利家族著名的数学家和物理学家一起开创了这一发展。今天，生命科学成为一个特别的研究重点，对该地区具有重要的经济意义。20世纪的激烈增长尽管巴塞尔大学通过两次世界大战面临着政治和社会挑战，但20世纪的增长势头仍然存在。该大学通过扩大学术范围以及学生和研究人员，实现了创新。继续教育学院(Volkshochschule)成立于1919年。如今，它是一所独立的机构。1997年，介绍了老年人大学，儿童大学于2004年启动。

　　相比之下，女性进入巴塞尔大学是一个相当迟缓的发展。直到1890年才允许女性在这里学习。1928年是女性获准担任副教授的第一年，1964年，女性首次被任命为真正的教授职位。如今，女性约占学生总数的54%。20世纪的最后一个季度是通过讨论撤销国家控制以形成更大的自治权而形成的。这导致了大学本身发挥重要作用的制度转变。高等教育机构从国家赞助商中获得独立，从而改变了与政府和社会的关系。2007年的州条约扩大了巴塞尔城市和巴塞尔两个州的赞助，这两个州从那时起一直支持该大学。

　　与此同时，大学内部的活动变得越来越活跃，其表现形式是新的领域和院系，重组学习课程以符合博洛尼亚改革，以及与其他高等教育机构的伙伴关系。管理与组织大学通过扁平的等级制度和精简的管理机构运作，具有适当的决策权。有效的管理创造了创造和创新的空间，并允许学术单位专注于他们的专业领域。